黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，而中醫(yī)藥文化是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有不可替代的價(jià)值。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，離不開中醫(yī)藥文化的弘揚(yáng)與普及。新征程上，推進(jìn)中醫(yī)藥文化傳播，把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終，有著特殊意義。相關(guān)院校和機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)健康中國建設(shè)、促進(jìn)中醫(yī)藥知識(shí)傳播普及推廣的過程中，通過大眾化、課程化和學(xué)科化等務(wù)實(shí)路徑，持續(xù)提升中醫(yī)藥文化影響力，助推中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。
聚焦大眾化，進(jìn)一步做好中醫(yī)藥文化的全民普及。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“人民健康是民族昌盛和國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志”。中醫(yī)藥學(xué)作為一門傳承至今仍然在使用的古代科學(xué)技術(shù)，被譽(yù)為中國古代科學(xué)的瑰寶，是打開中華文明寶庫的鑰匙。弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化有著深厚的歷史基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，特別是進(jìn)入新時(shí)代，黨中央高度重視中醫(yī)藥發(fā)展，習(xí)近平總書記在廣東珠海橫琴新區(qū)粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園視察時(shí)，走進(jìn)車間，察看中藥制品生產(chǎn)流程，并深刻指出，要深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，推進(jìn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化，讓中醫(yī)藥走向世界。這為我們?cè)趥鞒袆?chuàng)新發(fā)展中壯大中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、護(hù)佑人民健康、提升中醫(yī)藥文化影響力、彰顯中醫(yī)藥應(yīng)有價(jià)值提供了遵循。近年來我國出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)中醫(yī)藥發(fā)展的政策、法律、規(guī)劃，中醫(yī)藥迎來了發(fā)展的好時(shí)光，這一領(lǐng)域科技創(chuàng)新日新月異，在國家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)中屢結(jié)碩果，中醫(yī)藥為民惠民舉措深入人心，全程深度參與對(duì)人民群眾的健康守護(hù)。面向未來，要始終不渝堅(jiān)持以人民為中心，圍繞提升人民健康水平，切實(shí)把中醫(yī)藥這一寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好。遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)繼承創(chuàng)新，完善符合中醫(yī)藥發(fā)展特點(diǎn)的管理體制和政策機(jī)制，拓展中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域，統(tǒng)籌推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展。持續(xù)面向大眾加大中醫(yī)藥文化宣傳力度，使其深入到千家萬戶，煥發(fā)出新的時(shí)代生機(jī)和更強(qiáng)大的生命力。
聚焦課程化，進(jìn)一步做好學(xué)校課程教育。教育是弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化重要而基礎(chǔ)的路徑。教育的重點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校教育的載體和依托是課程，這要求我們抓緊抓實(shí)抓細(xì)中醫(yī)藥文化課程建設(shè)。一是在基礎(chǔ)教育階段抓好課程建設(shè)，使中小學(xué)生從小接觸中醫(yī)藥文化知識(shí)、了解中醫(yī)藥文化理念。國務(wù)院《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016－2030年）》提出，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》涉及多項(xiàng)中醫(yī)藥內(nèi)容，細(xì)化相關(guān)要求。如，要求科學(xué)學(xué)科選取科學(xué)故事、時(shí)令節(jié)氣、古代工程、技術(shù)發(fā)明、傳統(tǒng)醫(yī)藥等方面的具體內(nèi)容在課程教材中呈現(xiàn)，初中階段的生命科學(xué)領(lǐng)域，介紹我國古代醫(yī)學(xué)的針灸等主要成就，介紹我國古代傳染病預(yù)防與治療方面的科技成就等，幫助學(xué)生分析其中的生物學(xué)概念和思想方法，了解我國古人智慧，感受古人堅(jiān)持不懈的探索精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。再如，要求歷史學(xué)科初中階段，介紹中醫(yī)的代表人物和成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中醫(yī)在救死扶傷、強(qiáng)身健體方面的作用，學(xué)習(xí)醫(yī)者的仁愛之心，高中階段介紹中醫(yī)經(jīng)典名著的主要內(nèi)容，使學(xué)生理解中醫(yī)的基本理論和診斷方法，認(rèn)識(shí)中醫(yī)蘊(yùn)含的整體系統(tǒng)思維、天人和諧等思想。又如，要求體育與健康學(xué)科課程教材呈現(xiàn)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)等內(nèi)容，小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)、游戲、武術(shù)、跳繩、傳統(tǒng)健身功法等，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，并對(duì)初中階段、高中階段將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化和養(yǎng)生保健知識(shí)納入健康教育等工作作出部署。二是在高校抓好中醫(yī)藥文化教育普及。通過思政、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等公共課程普及中醫(yī)藥文化常識(shí)，在通識(shí)類課程上設(shè)置專題，實(shí)現(xiàn)較為系統(tǒng)的而非零散的中醫(yī)藥文化教育。對(duì)于臨床專業(yè)學(xué)生，以中醫(yī)藥文化課強(qiáng)化其對(duì)中醫(yī)藥文化的學(xué)習(xí)。對(duì)于中醫(yī)專業(yè)學(xué)生則應(yīng)更加明確以中醫(yī)藥文化的深入學(xué)習(xí)奠定中醫(yī)思維。三是在繼續(xù)教育、終身教育中彰顯中醫(yī)藥文化價(jià)值。通過全媒體公益講座、慕課、社區(qū)體驗(yàn)等形式大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，發(fā)展中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)，提升全社會(huì)中醫(yī)藥文化教育質(zhì)效。
聚焦學(xué)科化，做好中醫(yī)藥文化人才培養(yǎng)工作。人才是弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的關(guān)鍵，中醫(yī)人才的中醫(yī)思維要建立在深厚的中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)之上。經(jīng)過多年發(fā)展，中醫(yī)文化學(xué)作為研究中醫(yī)藥學(xué)的社會(huì)文化背景、思想文化本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一門交叉學(xué)科，在中醫(yī)文化資源研究、理論研究、應(yīng)用研究等方面頗有建樹，形成了鮮明學(xué)科特色、文化基礎(chǔ)及方法論研究、傳承研究、傳播研究、文化建設(shè)、實(shí)踐研究等學(xué)術(shù)方向，擁有眾多中醫(yī)文化學(xué)碩士與博士學(xué)位點(diǎn)、博士后流動(dòng)站、協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，成為培養(yǎng)學(xué)科高層次專門人才的重要陣地。下一步，相關(guān)高校、專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)共同發(fā)力，推動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵、研究成果、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科建制等更好適應(yīng)新征程需要，做好中醫(yī)藥理論方法繼承、傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)與技術(shù)挖掘、中醫(yī)藥師承教育等方面的文化支撐，更好滿足黨和國家對(duì)中醫(yī)文化人才培養(yǎng)的需求。