從3月24日國務院常務會議通過修訂草案，到6月7日草案提請全國人大常委會審議，《中華人民共和國職業教育法》修訂工作受到各界關注。這是該法律自1996年頒布施行20多年以來的首次大修，職業教育與普通教育具有同等重要地位是話題焦點之一，推動培養高素質技術技能人才，順應時代、順乎民心。
現代化的職業教育是高素質技術技能人才培育的必由之路。多年來，我國在推動職業教育方面不遺余力，大量辦學資源和政策支持使得職業教育發展迅速，不斷滿足生產生活各領域的實際需求。這其中，《職業教育法》成為發展職業教育、提高勞動者素質的重要推力。隨著我國進入新發展階段，職業教育重要地位和作用越發凸顯，在既有成績基礎上進一步推動我國職業教育由大到強，是修訂工作的重要考量。
突出就業導向，為深化職業教育改革提供法律基礎，展示了全力推進職業教育的決心。當前，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，職業教育還存在著體系建設不夠完善、企業參與辦學動力不足等問題。一些人對職業教育還有一定的認知落差，職教對緩解就業結構性矛盾和促進就業質量提升的作用還不足夠強大。明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，突出就業導向，并提出打通職業學校教育發展通道，職業高等學校對應于普通高等學校的專科、本科層次，讓職業教育不再作為家長送孩子上學退而求其次的備選項。相信職業教育在越發完善的法律保障下，必將迎來越來越好的發展黃金期。
辦好職業教育要適應社會主義市場經濟發展要求，堅持改革創新。這輪修訂工作中，產教融合和校企合作、支持社會力量舉辦職業學校、促進職業教育與普通教育學業成果融通互認等是大家普遍關注的熱點。只要加大力度，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，就能進一步把外部的賦能，內化為職教自身發展的動力，更好對接科技發展趨勢和市場需求，也能更好把立德樹人的根本任務貫穿職業教育全過程，助力學生成就有意義的人生。未來可期，當更多的職業院校學生從謀取“飯碗”轉向追逐夢想，職業教育從追求規模增長轉向創新發展、內涵式發展，職教事業就一定會為促進經濟社會發展提供更強勁動力，作出更大貢獻。